Mācības tiešsaistē ar katru gadu kļūst arvien populārākas. Daudzi dod priekšroku tiešsaistes kursiem ērtības dēļ, bet citi atzīmē problēmas, kas saistītas ar interaktīvu un iesaistītu mācīšanos. Pirms sākat veidot savu kursu, ir svarīgi atpazīt atšķirības, kas padarīs stundu plānus, kas sākotnēji izstrādāti klātienes nodarbībai, nepilnīgu piemērotību jūsu tiešsaistes nodarbībai. Koncentrējoties uz lietošanas ērtumu un uzsverot interaktīvās aktivitātes, jūs varat efektīvāk pielāgot šos stundu plānus vai pat izveidot savu tiešsaistes stundu plānu no nulles.
Soļi
1. daļa no 3: Satura izstrāde
Solis 1. Izpētiet, kā citi ir pasnieguši līdzīgus kursus
Nav nekā slikta, aizņemoties vai remiksējot materiālu, ko citi skolotāji ir izmantojuši līdzīgiem kursiem. Jūs varat ietaupīt daudz laika un maksimāli palielināt sava satura kvalitāti, lasot citas mācību programmas un pielāgojot tās savai klasei. Izmantojiet vēlamo meklētājprogrammu, lai atrastu pieejamos kursu izklāstus, vai pajautājiet citiem pazīstamiem skolotājiem, kuri ir pasnieguši kursu.
Pārliecinieties, vai tiešsaistē atrodamais materiāls nav licencēts, vai arī jums būs jāsaņem atļauja to izmantot. Ja neesat pārliecināts, vai saturs ir licencēts, atskaņojiet to droši un jautājiet jebkurā gadījumā
2. solis. Sāciet ar materiāla izklāstu
Izmantojot tiešsaistes kursus, būs grūtāk kontrolēt informācijas plūsmu, jo studenti var izvēlēties, cik daudz laika pavadīt noteiktā sēdē un kādā secībā ieiet. Šī iemesla dēļ ir īpaši svarīgi, lai jūsu saturs būtu sakārtots konsekventi un ar mērķi. Sadaliet galveno mācību priekšmetu lielās vienībās vai moduļos un izveidojiet papildu apakšnodaļas, kas studentus vada caur saturu.
- Plaši izmantojiet pārskatus pirms katra moduļa vai pat katra apakšpunkta. Tas palīdzēs studentiem saprast, ko viņi mācīsies, pirms viņi sāk darbu.
- Centieties saskanēt ar informācijas apjomu, nepieciešamo laiku un uzdevumu skaitu katram modulim. Tas palīdzēs studentiem agri pielāgoties kursa tempam un novērsīs neskaidrības.
3. solis. Nosakiet mācību mērķus
Izlemiet, ko vēlaties, lai studenti saņemtu no kursa kopumā un no katras atsevišķās vienības. Šie rezultāti studentiem ir skaidri jāpasaka un jāvadās pēc satura izstrādes.
- Sāciet ar atsevišķu vienību mērķiem. Koncentrējieties uz analītiskiem mērķiem, piemēram, “Izprotiet Pirmā pasaules kara ekonomiskos un politiskos cēloņus”, nevis mērķiem, kas saistīti ar atmiņu, piemēram, “Uzziniet svarīgos datumus pirms Pirmā pasaules kara”.
- Skaidri mācību mērķi atvieglos tādu novērtējumu izstrādi kā testi un papīra uzdevumi.
4. solis. Izmantojiet profesionālu tekstu
Atrodiet profesionālu mācību grāmatu, kas aptver jūsu tēmu. Izmantojiet satura rādītāju kā ceļvedi, lai izklāstītu savu materiālu un izstrādātu konkrētu saturu.
- Mācību grāmatās bieži tiks iekļautas idejas uzdevumiem, diskusiju aktivitātēm un viktorīnu paraugiem, kas palīdzēs jums aizpildīt saturu.
- Nejūtieties tā, it kā jums būtu precīzi jāseko grāmatai. Grāmatās bieži tiks iekļauta informācija, kas ir lieka jūsu klases mērķiem.
- Pirms grāmatas izvēles konsultējieties ar skolas administrāciju. Viņiem var būt noslēgts līgums ar noteiktiem uzņēmumiem.
5. solis. Izprotiet savu mācību vadības sistēmu
Mācību pārvaldības sistēma (LMS) ir programmatūra, kuru jūs un jūsu studenti izmantosit, lai pārvietotos kursā. Katrai LMS ir unikālas iezīmes, un izpratne par to stiprajām un vājajām pusēm palīdzēs jums noteikt, kāda veida saturu jūs varat vai vajadzētu izmantot.
- Populārākās LMS ir BlackBoard, Edmodo, Moodle, SumTotal un SkillSoft.
- Ja jums ir dažas programmatūras izstrādes prasmes, iespējams, vēlēsities apsvērt atvērtā koda LMS. Šo programmatūru var izmantot bez maksas, un tā ļaus jums manuāli mainīt koda aspektus, lai pielāgotu LMS jūsu vēlmēm. Negatīvie ir tas, ka tie parasti nenāk ar klientu atbalsta dienestu
- Runājiet ar savas skolas administratoriem. Lielākajai daļai skolu ir līgums ar konkrētu LMS pakalpojumu sniedzēju vai arī viņi vienkārši sniegs vēlamo ieteikumu. Ja jums jāizvēlas savs, jautājiet citiem skolotājiem, ko viņi dod priekšroku.
2. daļa no 3: Interaktīvās mācīšanās veicināšana
1. solis. Izveidojiet ziņojumu dēļus
Viens no būtiskākajiem tiešsaistes apmācības ierobežojumiem ir tas, ka studenti nevar mijiedarboties ar jums vai viens ar otru tieši. Ja kursā neiekļausit interaktīvu aspektu, studentu iegūtā izglītība būs nedaudz labāka nekā tad, ja viņi vienkārši nopirktu mācību grāmatu un lasītu to paši. Ziņojumu dēļi ir pieejama funkcija visās lielākajās LMS, un tie ļaus jums mācīt saskaņā ar Sokrata tradīciju, kur studenti debatē, uzdod jautājumus un piedāvā personiskas pārdomas par saturu.
- Dodiet studentiem salīdzinoši īsus (apmēram 300 vārdus) rakstīšanas uzdevumus un pēc tam pieprasiet viņiem atbildēt uz otra iesniegumiem. Šīm rakstīšanas norādēm vajadzētu izraisīt dažus strīdus un dot iespēju atšķirīgām un pretrunīgām atbildēm.
- Katrā vienībā jāiekļauj kāda veida interaktīvs uzdevums, lai studenti būtu pastāvīgi iesaistīti.
- Šāda veida uzdevums var būt grūtāks matemātikas vai dabaszinātņu kursiem. Tomēr jūs varat izmantot ziņojumu dēļus, lai mudinātu studentus izskaidrot, kā viņi atrisināja noteiktas problēmas vai izmantoja formulas.
- Jūs plānojat mācību programmā izklāstīt dažus iesaistīšanās noteikumus, lai nodrošinātu, ka visi ziņojumu dēļa dalībnieki ir cieņpilni un atturas no personīgiem uzbrukumiem. Tas var palīdzēt izvairīties no jautājumiem, kas saistīti ar īpaši aktuālām politiskām problēmām, ja vien tie nav tieši saistīti ar saturu.
Solis 2. Sadaliet studentus diskusiju grupās
Dažos tiešsaistes kursos, īpaši MOOC (masveida atklātajā tiešsaistes kursā), būs simtiem dalībnieku, kas apgrūtina diskusijas. Norādiet studentus grupās, kurās nav vairāk par 20 dalībniekiem. Tas veicinās efektīvākas ziņojumu dēļu diskusijas.
Tas var arī veicināt iepazīšanos, kas studentiem atvieglo mācību grupu veidošanu un palīdz viens otram, izmantojot kursa materiālu
3. solis. Nepaļaujieties uz eksāmeniem
Slēgtu grāmatu politiku var būt grūti vai neiespējami īstenot tiešsaistes kursos, un atvērto grāmatu eksāmeni maz palīdzēs pārbaudīt zināšanu saglabāšanu. Priekšroku rakstiskiem uzdevumiem, jo īpaši tiem, kas ir saistīti ar kritisku diskusiju jūsu ziņojumu dēļos, salīdzinot ar atbilžu variantiem.
Ja savā stundu plānā iekļaujat tradicionālos eksāmenus, tiem pamatā jābūt rakstiskām atbildēm un jāiekļauj laika ierobežojums
Solis 4. Rīkojiet tiešās Q&A sesijas
Lielisks veids, kā veidot personisku saikni ar saviem studentiem, ir tiešraides video sesijas rīkošana, kurā studenti var uzdot jautājumus un jūs varat atbildēt reāllaikā. Daudzas LMS piedāvās tiešraides video funkciju, bet, ja tā nav pieejama, varat uzaicināt studentus uz Google Hangout sesiju vai Skype sesiju.
Daudzas tiešraides video programmas ļaus studentiem rakstīt jautājumus ziņojumu bankā, kamēr jūs atbildēsit video straumē. Varat arī pieprasīt, lai studenti pirms sesijas jums nosūta jautājumus pa e -pastu
3. daļa no 3: Vienkāršas lietošanas nodrošināšana
Solis 1. Izveidojiet ievada video
Lai izveidotu personisku saikni ar saviem skolēniem, izveidojiet īsu ievada video. Iekļaujiet personisku ievadu un izskaidrojiet savu priekšstatu par tēmu, lai veidotu ētiku.
Jūs arī vēlaties sniegt pārskatu par kursa materiāliem, ieskaitot paredzamos mācību rezultātus, konkrēto materiālu, kas tiks apskatīts, un galveno uzdevumu sarakstu
2. solis. Padariet savu saturu meklējamu
Lai gan ir labi mudināt skolēnus izmantot izklāstu, lai vadītu viņus kursā, meklēšanas funkcija ir būtiska, lai ļautu viņiem viegli atgriezties materiālā un atgādināt par iepriekšējām stundām. Lielākajai daļai LMS būs pieejamas meklēšanas funkcijas, taču ir ieteicams pārliecināties, vai jūsu saturs ir meklējams, un vajadzības gadījumā veikt pielāgojumus.
3. solis. Izmantojiet pieejamus dokumentu formātus
Studentiem var nebūt noteikta dokumentu skatīšanas programmatūra vai arī viņu datoriem ir ierobežotas iespējas skatīt noteiktas priekšpuses kodēšanas valodas. Lai izvairītos no problēmām, saglabājiet visus dokumentus Word vai PDF formātā un, ja maināt kodēšanas valodu, atstājiet to HTML. Tādējādi ikviens varēs bez maksas skatīt jūsu dokumentus un lapas.
Saglabājot dokumentu, zem joslas būs nolaižamā izvēlne, kurā mainīsit dokumentu nosaukumu. Tajā tiks iekļautas iespējas saglabāt dokumentu kā PDF vai kā Word dokumentu
4. solis. Izveidojiet rezerves plānus tehniskām grūtībām
Kļūdas un īslaicīgi pārtraukumi būtībā ir neizbēgami, ja tiek izmantota sarežģīta tiešsaistes programmatūra, piemēram, LMS. Kad tie notiks, jūs, iespējams, pārpludinās e -pasta ziņojumi no dusmīgiem un apjukušiem studentiem, it īpaši, ja pirms termiņa vai eksāmena rodas tehniskas grūtības. Sagatavojieties šīm situācijām, izdrukājot izplatāmos materiālus, atliekot uzdevumus vai izstrādājot materiālus, lai studenti varētu turpināt strādāt pat tad, ja nevar piekļūt LMS.
Ja izmantojat profesionālu LMS, mācību programmā iekļaujiet klientu apkalpošanas nodaļas kontaktinformāciju
5. solis. Iekļaujiet palīgtehnoloģijas
Dažiem skolēniem būs dzirdes, redzes, mācīšanās vai citi traucējumi, kas apgrūtina tiešsaistes tehnoloģijas. Lielākā daļa LMS sistēmu piedāvās tādas iespējas kā skaļi lasītāji vai teksta palielināšana redzes invalīdiem.
Runājiet ar skolas administratoru par skolas invaliditātes pieejamības politiku un iekļaujiet nepieciešamo informāciju savā mācību programmā
6. solis. Veiciet sausu skrējienu
Pirms nodarbības sākuma ir svarīgi iziet savu kursu tiešsaistes vietnē. Tas ir īpaši svarīgi, ja veidojat ievērojamu daudzumu jauna satura. Koncentrējieties uz materiāla plūsmu, to, cik viegli ir piekļūt dažādiem moduļiem, un pārbaudiet, vai nav kļūdu.
